Talleres Semana joven de la ciencia 2024-25

El taller permet conèixer als joves les noves innovacions al camp de la fabricació dins d'Enginyeria de Mecànica. Actualment existeix cada cop més en els joves la tendència a materialitzar les seves pròpies idees o projectes personalitzats. Aquesta nova realitat requereix una sèrie de tècniques digitals que facin realitat les seves idees com ara:
-Prototipat digital de forma CAD-3D (Computer Aided Design).
-Anàlisi funcional CAE (Computer Aided Design).
-Fabricació Real per Impressió 3D.

En aquest taller, els alumnes entraran en contacte amb totes aquestes noves tecnologies, que els permetran construir de forma més ràpida i flexible els seus productes, utensilis o joguines igual que ara s'imprimeixen els propis apunts o fan els seus propis llibres.

Profesor/a responsable: Santiago Ferrándiz

Profesor/a responsable: Octavio Fenollar

Després d'un començament tímid i futur incert, la robòtica va experimentar entre les dècades dels setanta i vuitanta un notable auge, arribant als noranta al que molts científics han qualificat com a majoria d'edat. Aquesta anomenada majoria d'edat és present en sistemes robòtics industrials, com ho són braços robots, àmpliament utilitzats actualment en la gran majoria de processos productius, així com també en sistemes robòtics autònoms autoguiats, present cada dia més tant en les futures llars com a l'empresa. Per contra, trobem una nova modalitat dins aquesta darrera especialitat de la robòtica mòbil, anomenada robòtica mòbil articulada, on la complexitat dels sistemes els ha fet fins no fa gaires anys irrealitzables, ja que requereixen una alta capacitat de càlcul, així com gran quantitat denergia emmagatzemada per al seu propi consum. En els darrers anys s'ha pogut constatar com la robòtica articulada ha fet el salt tant al món acadèmic com al de l'entreteniment, de mà de mascotes virtuals, micro-robots de neteja, etc. La robòtica comença així a obrir un ventall de possibilitats limitat únicament per la capacitat humana de dur-los a terme, i de l'evolució tecnològica associada a tots els seus components. Al taller que es planteja es presentaran les tecnologies involucrades en el desenvolupament de robots i més en concret el cas dels humanoides. Per això es realitzarà una xerrada motivadora en què es tractaran els punts següents, entre d'altres: revisió històrica de la robòtica, què és un robot humanoide, quins sistemes trobem en un robot humanoide (sensors, actuadors…), demostració pràctica de robots humanoides , etc.

Profesor/a responsable: Jaime Masiá

Vivim envoltats per un món tecnològic que depèn de l'electricitat per funcionar. Des que es produeix fins que arriba als diferents dispositius, lenergia es transporta i consumeix de diferents formes. La mateixa electricitat que ens pot servir per generar calor també pot generar fred, parar o impulsar cotxes, fer que funcionin tauletes, telèfons, que puguem emetre o rebre senyals de ràdio o televisió, produir raigs per purificar l'ambient, o encaminar-los perquè no ens fan malbé en tempestes… Al taller es veuen les dues formes en què utilitzem el moviment d'electrons, tant el corrent altern com el continu. Es demostra la relació de lelectricitat i el magnetisme mostrant com formar imants amb electricitat o com generar electricitat amb imants. Ensenyem com regular lelectricitat per augmentar o disminuir el volum dun altaveu o la llum duna pantalla. Es mostra l´escalfament de materials i com l´electricitat pot produir llum. Es munta un parallamps i es fan saltar espurnes. Juguem amb càrregues elèctriques que no es mouen per produir fenòmens que experimentem diàriament. Movem càrregues elèctriques per produir senyals electromagnètics i utilitzem materials conductors per rebre ones electromagnètiques o per impedir-ne la recepció. Al taller també mostrem exemples de la relació d'aquest món elèctric amb el mecànic per fer veure fenòmens relacionats amb l'electricitat difícils d'imaginar. A tots els fenòmens vists se'ls dóna una aplicació pràctica en enginyeria. Aquestes aplicacions són les responsables que el món actual funcioni com ho fa.

Profesores responsables: Miguel Ángel Satorre, Carmina Santonja y Marcos Pascual

Amb aquest taller s'aproparà a l'alumne a desenvolupar petits projectes amb components que es podran connectar a la xarxa. Es disposarà d´uns kits basats en Arduino que permetran connectar multitud de sensors i actuadors. Es treballarà a fer algun senzill exemple de programació amb sensors com polsadors, potenciòmetres, sensors de temperatura, sensors de llum, etc. i actuadors com LEDs, relés, etc. En connectar l'Arduino a Internet es podrà llegir tant els valors dels sensors com accionar els actuadors a distància controlant-los des de qualsevol dispositiu mòbil. Aquest tipus de plataforma de baix cost de maquinari i programari lliure permetrà a l'alumne, un cop introduït al taller, iniciar-se en l'aplicació d'aquestes tecnologies de baix cost, i es pot descarregar el programari lliure per emprar-lo en els seus projectes tecnològics. Els alumnes començaran treballant exemples senzills per aprendre el funcionament del sistema Arduino. En aquesta plataforma de maquinari lliure basada en un microcontrolador es farà servir un llenguatge gràfic per a la seva programació també lliure. Partint d'aquesta base de programació, es treballarà per connectar aquests dispositius a Internet per controlar-los des de qualsevol punt del planeta. Per acabar, es desenvoluparan diversos projectes pràctics de control de dispositius per Internet.

Profesor/a responsable: Jaime Masiá

El rápido crecimiento que experimenta el consumo energético actual, hace imprescindible el planteamiento de nuevas formas de energía en un futuro. A estas nuevas formas se les denomina energías alternativas, es decir, aquellas que se obtienen de fuentes distintas a las clásicas como carbón, petróleo y gas natural. Son energías alternativas la solar, eólica, geotérmica, mareomotriz y de la biomasa, que, además, son energías renovables. Las energías renovables son unas buenas fuentes de energía para conseguir un ahorro energético, y tener la llave de un futuro energético mas limpio, eficaz, seguro y autónomo. Es por ello que, con este taller, se pretende mostrar a los alumnos las alternativas que se están desarrollando e investigando para abastecernos de energía en un futuro, dado que ha dado comienzo una carrera por la investigación de una nueva fuente de energía que sea tan efectiva como las actuales fuentes; todo ello en previsión de que nuestra principal fuente de energía (el petróleo) se agote y, además, en aras de prevenir la excesiva contaminación del medio ambiente.

Profesor/a responsable: Rafa Montoya

Al taller s'explicarà com han evolucionat els videojocs i les videoconsoles des de la seva creació fins avui i quines oportunitats es presenten en el futur. La indústria dels videojocs ha crescut de forma exponencial en els darrers anys, superant fins i tot la indústria cinematogràfica, per la qual cosa es presenten noves oportunitats per treballar al sector. Quan parlem de videojocs el primer que ens ve a la ment són aquells videojocs que només serveixen per a l'oci, però aquesta indústria presenta un gran ventall d'oportunitats en àmbits com els negocis, l'educació, la salut i la indústria en general.

Profesor/a responsable: Juanje Izquiero

Estem davant d'un dels canvis més radicals al món de les TIC en dècades: la revolució mòbil i el nou paradigma de la computació ubiqua. El taller té per objectiu presentar els alumnes en què consisteix aquesta nova revolució i per què significarà un abans i un després. Es presentaran les bases de la computació mòbil i en què consisteix la computació ubiqua, juntament amb altres termes que seran freqüents molt aviat: context-aware i sensor-based computing. Es mostraran diferents dispositius representatius que els alumnes podran manipular i es descriuran algunes de les possibilitats futures.

Profesor/a responsable: Juanje Izquiero

En aquest taller es pretén donar a conèixer la realitat virtual i les possibilitats que ofereix a molts camps, més enllà dels videojocs. En medicina, per exemple, l'ús d'aquesta realitat virtual pot ajudar un doctor a simular qualsevol tipus d'operació per preveure qualsevol situació i estar més ben preparat. D'altra banda, també hi ha alguns casos en què es fan servir teràpies d'exposició a contingut virtual, en combinació amb una monitorització del pacient, per tractar alguns trastorns de pànic, ansietat o psicològics. Medicina, educació, cultura, arquitectura, automoció… La realitat virtual ens permet ser a qualsevol lloc sense ser realment presents; assistir a una classe des de casa; visitar qualsevol museu des del nostre sofà; o fer qualsevol representació dun edifici o alguna peça de qualsevol cosa per veure si realment encaixa i funcionarà. En definitiva, aplicada a diferents camps, aquesta nova realitat tecnològica ens ofereix solucions per a moltes i diverses activitats quotidianes. S'experimentarà la realitat virtual a través de les ulleres OculusVR amb diferents aplicacions, i la realitat augmentada amb les ulleres Google Glass.

Profesor/a responsable: Juanje Izquiero

Taller práctico que emplea tecnología de neurociencia para determinar el nivel de atracción y emoción que generan los «influencers» en el público joven, así como ver cómo «enganchan» las redes sociales, y los motivos principales de los que más demanda tienen. El neuromarketing es una combinación de dos disciplinas de gran actualidad e importancia en múltiples ámbitos: neurociencia y marketing. Conocer el cerebro nos permite explicar cómo reaccionamos ante los estímulos de marcas y empresas, por lo que cuanta más información tenemos, mejor será la elección. La reciente aparición de nuevas maneras de atraer e influir en los públicos más jóvenes, nos permite analizar cómo reaccionan y entender lo que realmente genera atracción, para poder reflexionar sobre su uso.

Profesor/a responsable: David Juárez

Taller pràctic per entendre com naveguem a internet i quines són les àrees de més interès per als diferents públics objectius. Què ens atrau? Ens genera confiança? Ens estressem de vegades navegant? La tecnologia de neurociència ens permet comparar la trajectòria de la mirada, davant de l'ús del ratolí, prenent conclusions que faciliten als dissenyadors millorar la usabilitat de les pàgines web i el disseny. El neuromàrqueting és una combinació de dues disciplines de gran actualitat i importància en múltiples àmbits: neurociència i màrqueting. La comunicació digital és clau per a les marques i l'optimització del disseny, pensat per al públic objectiu, permetrà navegar amb més eficiència, aconseguint mantenir més temps els usuaris al lloc web.

Profesor/a responsable: David Juárez

Los alumnos organizados en grupos de 4 personas dispondrán de un objeto sobre la mesa a partir del cual deberán proponer ideas de negocio relacionadas con el objeto. De entre todas las propuestas se escoge una y se diseña un logotipo utilizando la herramienta canva https://www.canva.com.

Cada grupo manda su propuesta a través del correo electrónico. Un miembro del grupo explica la propuesta al resto.

Se vota la mejor propuesta. El grupo ganador será premiado con una foto con medalla y copa.

Organización del Taller:

9:00 – 9:10 Recepción y explicación del taller

9:10 – 9:15 Formar grupos y brainstorming sobre el objeto asignado

9:15 – 9:30 Diseño del logotipo

9:30 – 9:35 Envío de la propuesta

9:35 – 9:50 Explicación de la propuesta

9:50 –10:00 Votación y entrega de premios

Profesor/a responsable: Ana María García Bernabeu

En este taller se muestra un proceso de elaboración manual de modelos. En este caso se realizará un modelo volumétrico y se utilizará la técnica de esculpir o de eliminación de material partiendo de un bloque de material en forma de paralelepípedo.

Se partirá del dibujo de las vistas y dibujo de las plantillas de las secciones longitudinal y transversal de la pieza que se desea elaborar. Como material a trabajar se utilizará el poliestireno. Se utilizará el cúter para eliminar material del bloque original e ir esculpiendo la forma, tijeras para la obtención de las plantillas necesarias para ir comprobando la forma y, por último, la lija para suavizar la superficie.

Profesor/a responsable: Jorge Jordán Núñez y José Ricardo Canet

En este taller se trabajará la construcción de cuerpos en 3D a partir de su desarrollo en 2D, para la representación posterior de las vistas para la descripción del sólido construido en planos de 2D.

Se partirá de cartulinas con el dibujo del desarrollo impreso y de forma individual se construirá el objeto en 3D. Seguidamente por grupos configurarán una pieza final más compleja, combinando las piezas individuales de diferentes colores. Finalmente, plasmarán en los planos facilitados las vistas del objeto final en 3D, con los colores que quedan visibles en cada una de las vistas. Se trabajará el maquetado y la visión espacial y representación correcta de objetos en planos. Se necesitarán las cartulinas de colores con el desarrollo impreso, herramientas de corte como tijeras, material de pegado como cola blanca o pegamento en barra, folios en blanco con el cajetín impreso indicando las vistas a representar y pinturas de madera o similar.

Profesor/a responsable: Bàrbara Micó Vicent y Joaquín Pérez

En este taller se muestra el proceso de construcción básica de un molde y las técnicas de reproducción. Se parte de un modelo, se construye un molde y se obtienen las copias o reproducciones del modelo original.

Con el modelo sobre una superficie, se cubrirá este con plastilina hasta crear un bloque en forma de paralelepípedo; el molde así formado tendrá el hueco con la forma exterior de la pieza.

Las copias o reproducciones del modelo se realizarán mediante resina de poliuretano, material que se mezcla y vierte en estado líquido en el molde, donde se solidifica en pocos minutos y se extrae a continuación.

Tanto la construcción del molde con plastilina como la reproducción del modelo mediante resina de poliuretano permite la elaboración de copias del modelo en cortos espacios de tiempo.

Profesor/a responsable: Amparo Jordá Vilaplana