{"id":15398,"date":"2024-09-11T11:19:35","date_gmt":"2024-09-11T09:19:35","guid":{"rendered":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/?post_type=tribe_events&p=15398"},"modified":"2024-12-03T12:00:30","modified_gmt":"2024-12-03T11:00:30","slug":"talleres-semana-joven-de-la-ciencia-2024-25","status":"publish","type":"tribe_events","link":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/event\/talleres-semana-joven-de-la-ciencia-2024-25\/","title":{"rendered":"Talleres Semana joven de la ciencia 2024-25"},"content":{"rendered":"
\n

\ud83d\uddd3\ufe0f\u00a0 <\/strong>Dates: <\/strong>11 al 15 de noviembre de 2024 (Itinerarios B a F) \/ enero de 2025 (Itinerario A)
\n\ud83d\udd50 <\/strong>Horari: <\/strong>9:15 a 13:30
\n\ud83d\udccd\u00a0 <\/strong>Lloc: <\/strong>Laboratoris del campus d'Alcoi de la UPV (Pla\u00e7a Ferrandiz i Carbonell s\/n, 03801 Alcoi)
\n\ud83d\udd2c <\/strong>Dirigit:\u00a0 <\/strong>3\u00ba Y 4\u00ba de ESO – Bachillerato \u2013 Ciclos Formativos Grado Medio y Superior
\n\ud83d\udcdd <\/strong>Inscripcions: <\/strong> Selecciona el dia<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

ENERO 2025<\/h6>\n\n\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n
Dilluns 20<\/span><\/a><\/td>\nDimarts 21<\/span><\/a><\/td>\nDimecres 22<\/span><\/a><\/td>\nDijous 23<\/span><\/a><\/td>\nDivendres 24<\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/h6>\n
\n
NOVIEMBRE 2024<\/h6>\n\n\n\n\n\n\n<\/colgroup>\n\n\n
Dilluns 11<\/strong><\/span><\/a><\/td>\nDimarts 12<\/strong><\/span><\/a><\/td>\nDimecres 13<\/strong><\/span><\/a><\/td>\nDijous 14<\/strong><\/span><\/a><\/td>\nDivendres 15<\/strong><\/span><\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n
EL TEL\u00c9FONO DE CONTACTO PARA RESOLVER DUDAS ES EL 629640480 – 966528400<\/h6>\n

L'objectiu principal \u00e9s fomentar una actitud receptiva cap a la ci\u00e8ncia i la tecnologia en estudiants de 1r i 2n de Batxillerat i Cicles Formatius de grau Mitj\u00e0 i Superior<\/strong> a trav\u00e9s de tallers realitzats als laboratoris del Campus, donant a con\u00e8ixer les aplicacions pr\u00e0ctiques de la investigaci\u00f3 que es realitza a les universitats.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Itinerari B: ENGINYERIA MEC\u00c0NICA<\/h6>\n
\nDisseny i fabricaci\u00f3 digital<\/summary>\n

El taller permet con\u00e8ixer als joves les noves innovacions al camp de la fabricaci\u00f3 dins d'Enginyeria de Mec\u00e0nica. Actualment existeix cada cop m\u00e9s en els joves la tend\u00e8ncia a materialitzar les seves pr\u00f2pies idees o projectes personalitzats. Aquesta nova realitat requereix una s\u00e8rie de t\u00e8cniques digitals que facin realitat les seves idees com ara:
\n-Prototipat digital de forma CAD-3D (Computer Aided Design).
\n-An\u00e0lisi funcional CAE (Computer Aided Design).
\n-Fabricaci\u00f3 Real per Impressi\u00f3 3D.<\/p>\n

En aquest taller, els alumnes entraran en contacte amb totes aquestes noves tecnologies, que els permetran construir de forma m\u00e9s r\u00e0pida i flexible els seus productes, utensilis o joguines igual que ara s'imprimeixen els propis apunts o fan els seus propis llibres.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Santiago Ferr\u00e1ndiz<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

\nLos nuevos materiales: desde la edad de piedra a la nanotecnolog\u00eda<\/summary>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Octavio Fenollar<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

\nTaller de rob\u00f2tica<\/summary>\n

Despr\u00e9s d'un comen\u00e7ament t\u00edmid i futur incert, la rob\u00f2tica va experimentar entre les d\u00e8cades dels setanta i vuitanta un notable auge, arribant als noranta al que molts cient\u00edfics han qualificat com a majoria d'edat. Aquesta anomenada majoria d'edat \u00e9s present en sistemes rob\u00f2tics industrials, com ho s\u00f3n bra\u00e7os robots, \u00e0mpliament utilitzats actualment en la gran majoria de processos productius, aix\u00ed com tamb\u00e9 en sistemes rob\u00f2tics aut\u00f2noms autoguiats, present cada dia m\u00e9s tant en les futures llars com a l'empresa. Per contra, trobem una nova modalitat dins aquesta darrera especialitat de la rob\u00f2tica m\u00f2bil, anomenada rob\u00f2tica m\u00f2bil articulada, on la complexitat dels sistemes els ha fet fins no fa gaires anys irrealitzables, ja que requereixen una alta capacitat de c\u00e0lcul, aix\u00ed com gran quantitat denergia emmagatzemada per al seu propi consum. En els darrers anys s'ha pogut constatar com la rob\u00f2tica articulada ha fet el salt tant al m\u00f3n acad\u00e8mic com al de l'entreteniment, de m\u00e0 de mascotes virtuals, micro-robots de neteja, etc. La rob\u00f2tica comen\u00e7a aix\u00ed a obrir un ventall de possibilitats limitat \u00fanicament per la capacitat humana de dur-los a terme, i de l'evoluci\u00f3 tecnol\u00f2gica associada a tots els seus components. Al taller que es planteja es presentaran les tecnologies involucrades en el desenvolupament de robots i m\u00e9s en concret el cas dels humanoides. Per aix\u00f2 es realitzar\u00e0 una xerrada motivadora en qu\u00e8 es tractaran els punts seg\u00fcents, entre d'altres: revisi\u00f3 hist\u00f2rica de la rob\u00f2tica, qu\u00e8 \u00e9s un robot humanoide, quins sistemes trobem en un robot humanoide (sensors, actuadors\u2026), demostraci\u00f3 pr\u00e0ctica de robots humanoides , etc.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Jaime Masi\u00e1<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

Itinerari C: ENGINYERIA EL\u00c8CTRICA I ELECTR\u00d2NICA<\/h6>\n
\nEdison contra Tesla<\/summary>\n

Vivim envoltats per un m\u00f3n tecnol\u00f2gic que dep\u00e8n de l'electricitat per funcionar. Des que es produeix fins que arriba als diferents dispositius, lenergia es transporta i consumeix de diferents formes. La mateixa electricitat que ens pot servir per generar calor tamb\u00e9 pot generar fred, parar o impulsar cotxes, fer que funcionin tauletes, tel\u00e8fons, que puguem emetre o rebre senyals de r\u00e0dio o televisi\u00f3, produir raigs per purificar l'ambient, o encaminar-los perqu\u00e8 no ens fan malb\u00e9 en tempestes\u2026 Al taller es veuen les dues formes en qu\u00e8 utilitzem el moviment d'electrons, tant el corrent altern com el continu. Es demostra la relaci\u00f3 de lelectricitat i el magnetisme mostrant com formar imants amb electricitat o com generar electricitat amb imants. Ensenyem com regular lelectricitat per augmentar o disminuir el volum dun altaveu o la llum duna pantalla. Es mostra l\u00b4escalfament de materials i com l\u00b4electricitat pot produir llum. Es munta un parallamps i es fan saltar espurnes. Juguem amb c\u00e0rregues el\u00e8ctriques que no es mouen per produir fen\u00f2mens que experimentem di\u00e0riament. Movem c\u00e0rregues el\u00e8ctriques per produir senyals electromagn\u00e8tics i utilitzem materials conductors per rebre ones electromagn\u00e8tiques o per impedir-ne la recepci\u00f3. Al taller tamb\u00e9 mostrem exemples de la relaci\u00f3 d'aquest m\u00f3n el\u00e8ctric amb el mec\u00e0nic per fer veure fen\u00f2mens relacionats amb l'electricitat dif\u00edcils d'imaginar. A tots els fen\u00f2mens vists se'ls d\u00f3na una aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica en enginyeria. Aquestes aplicacions s\u00f3n les responsables que el m\u00f3n actual funcioni com ho fa.<\/p>\n

\"\"\"\"\"\"<\/p>\n

Profesores responsables: Miguel \u00c1ngel Satorre, Carmina Santonja y Marcos Pascual<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

\nInternet de les Coses<\/summary>\n

Amb aquest taller s'apropar\u00e0 a l'alumne a desenvolupar petits projectes amb components que es podran connectar a la xarxa. Es disposar\u00e0 d\u00b4uns kits basats en Arduino que permetran connectar multitud de sensors i actuadors. Es treballar\u00e0 a fer algun senzill exemple de programaci\u00f3 amb sensors com polsadors, potenci\u00f2metres, sensors de temperatura, sensors de llum, etc. i actuadors com LEDs, rel\u00e9s, etc. En connectar l'Arduino a Internet es podr\u00e0 llegir tant els valors dels sensors com accionar els actuadors a dist\u00e0ncia controlant-los des de qualsevol dispositiu m\u00f2bil. Aquest tipus de plataforma de baix cost de maquinari i programari lliure permetr\u00e0 a l'alumne, un cop introdu\u00eft al taller, iniciar-se en l'aplicaci\u00f3 d'aquestes tecnologies de baix cost, i es pot descarregar el programari lliure per emprar-lo en els seus projectes tecnol\u00f2gics. Els alumnes comen\u00e7aran treballant exemples senzills per aprendre el funcionament del sistema Arduino. En aquesta plataforma de maquinari lliure basada en un microcontrolador es far\u00e0 servir un llenguatge gr\u00e0fic per a la seva programaci\u00f3 tamb\u00e9 lliure. Partint d'aquesta base de programaci\u00f3, es treballar\u00e0 per connectar aquests dispositius a Internet per controlar-los des de qualsevol punt del planeta. Per acabar, es desenvoluparan diversos projectes pr\u00e0ctics de control de dispositius per Internet.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Jaime Masi\u00e1<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

\nEnergies alternatives<\/summary>\n

El r\u00e1pido crecimiento que experimenta el consumo energ\u00e9tico actual, hace imprescindible el planteamiento de nuevas formas de energ\u00eda en un futuro. A estas nuevas formas se les denomina energ\u00edas alternativas, es decir, aquellas que se obtienen de fuentes distintas a las cl\u00e1sicas como carb\u00f3n, petr\u00f3leo y gas natural. Son energ\u00edas alternativas la solar, e\u00f3lica, geot\u00e9rmica, mareomotriz y de la biomasa, que, adem\u00e1s, son energ\u00edas renovables. Las energ\u00edas renovables son unas buenas fuentes de energ\u00eda para conseguir un ahorro energ\u00e9tico, y tener la llave de un futuro energ\u00e9tico mas limpio, eficaz, seguro y aut\u00f3nomo. Es por ello que, con este taller, se pretende mostrar a los alumnos las alternativas que se est\u00e1n desarrollando e investigando para abastecernos de energ\u00eda en un futuro, dado que ha dado comienzo una carrera por la investigaci\u00f3n de una nueva fuente de energ\u00eda que sea tan efectiva como las actuales fuentes; todo ello en previsi\u00f3n de que nuestra principal fuente de energ\u00eda (el petr\u00f3leo) se agote y, adem\u00e1s, en aras de prevenir la excesiva contaminaci\u00f3n del medio ambiente.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Rafa Montoya<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

Itinerari D: ENGINYERIA INFORM\u00c0TICA<\/h6>\n
\nVideojocs: m\u00e9s enll\u00e0 de l'oci<\/summary>\n

Al taller s'explicar\u00e0 com han evolucionat els videojocs i les videoconsoles des de la seva creaci\u00f3 fins avui i quines oportunitats es presenten en el futur. La ind\u00fastria dels videojocs ha crescut de forma exponencial en els darrers anys, superant fins i tot la ind\u00fastria cinematogr\u00e0fica, per la qual cosa es presenten noves oportunitats per treballar al sector. Quan parlem de videojocs el primer que ens ve a la ment s\u00f3n aquells videojocs que nom\u00e9s serveixen per a l'oci, per\u00f2 aquesta ind\u00fastria presenta un gran ventall d'oportunitats en \u00e0mbits com els negocis, l'educaci\u00f3, la salut i la ind\u00fastria en general.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Juanje Izquiero<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

\nInform\u00e0tica del segle XXI<\/summary>\n

Estem davant d'un dels canvis m\u00e9s radicals al m\u00f3n de les TIC en d\u00e8cades: la revoluci\u00f3 m\u00f2bil i el nou paradigma de la computaci\u00f3 ubiqua. El taller t\u00e9 per objectiu presentar els alumnes en qu\u00e8 consisteix aquesta nova revoluci\u00f3 i per qu\u00e8 significar\u00e0 un abans i un despr\u00e9s. Es presentaran les bases de la computaci\u00f3 m\u00f2bil i en qu\u00e8 consisteix la computaci\u00f3 ubiqua, juntament amb altres termes que seran freq\u00fcents molt aviat: context-aware i sensor-based computing. Es mostraran diferents dispositius representatius que els alumnes podran manipular i es descriuran algunes de les possibilitats futures.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Juanje Izquiero<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

\nRealitat virtual i augmentada: la nova experi\u00e8ncia immersiva<\/summary>\n

En aquest taller es pret\u00e9n donar a con\u00e8ixer la realitat virtual i les possibilitats que ofereix a molts camps, m\u00e9s enll\u00e0 dels videojocs. En medicina, per exemple, l'\u00fas d'aquesta realitat virtual pot ajudar un doctor a simular qualsevol tipus d'operaci\u00f3 per preveure qualsevol situaci\u00f3 i estar m\u00e9s ben preparat. D'altra banda, tamb\u00e9 hi ha alguns casos en qu\u00e8 es fan servir ter\u00e0pies d'exposici\u00f3 a contingut virtual, en combinaci\u00f3 amb una monitoritzaci\u00f3 del pacient, per tractar alguns trastorns de p\u00e0nic, ansietat o psicol\u00f2gics. Medicina, educaci\u00f3, cultura, arquitectura, automoci\u00f3\u2026 La realitat virtual ens permet ser a qualsevol lloc sense ser realment presents; assistir a una classe des de casa; visitar qualsevol museu des del nostre sof\u00e0; o fer qualsevol representaci\u00f3 dun edifici o alguna pe\u00e7a de qualsevol cosa per veure si realment encaixa i funcionar\u00e0. En definitiva, aplicada a diferents camps, aquesta nova realitat tecnol\u00f2gica ens ofereix solucions per a moltes i diverses activitats quotidianes. S'experimentar\u00e0 la realitat virtual a trav\u00e9s de les ulleres OculusVR amb diferents aplicacions, i la realitat augmentada amb les ulleres Google Glass.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Juanje Izquiero<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

 <\/p>\n

Itinerari E: ADMINISTRACI\u00d3 I ADRE\u00c7A D'EMPRESES<\/h6>\n
\nInflu\u00e8ncia dels youtubers en l'atenci\u00f3 i l'emoci\u00f3 dels usuaris<\/summary>\n

Taller pr\u00e1ctico que emplea tecnolog\u00eda de neurociencia para determinar el nivel de atracci\u00f3n y emoci\u00f3n que generan los “influencers” en el p\u00fablico joven, as\u00ed como ver c\u00f3mo “enganchan” las redes sociales, y los motivos principales de los que m\u00e1s demanda tienen. El neuromarketing es una combinaci\u00f3n de dos disciplinas de gran actualidad e importancia en m\u00faltiples \u00e1mbitos: neurociencia y marketing. Conocer el cerebro nos permite explicar c\u00f3mo reaccionamos ante los est\u00edmulos de marcas y empresas, por lo que cuanta m\u00e1s informaci\u00f3n tenemos, mejor ser\u00e1 la elecci\u00f3n. La reciente aparici\u00f3n de nuevas maneras de atraer e influir en los p\u00fablicos m\u00e1s j\u00f3venes, nos permite analizar c\u00f3mo reaccionan y entender lo que realmente genera atracci\u00f3n, para poder reflexionar sobre su uso.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: David Ju\u00e1rez<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

\nUsabilitat de p\u00e0gines web en p\u00fablics joves<\/summary>\n

Taller pr\u00e0ctic per entendre com naveguem a internet i quines s\u00f3n les \u00e0rees de m\u00e9s inter\u00e8s per als diferents p\u00fablics objectius. Qu\u00e8 ens atrau? Ens genera confian\u00e7a? Ens estressem de vegades navegant? La tecnologia de neuroci\u00e8ncia ens permet comparar la traject\u00f2ria de la mirada, davant de l'\u00fas del ratol\u00ed, prenent conclusions que faciliten als dissenyadors millorar la usabilitat de les p\u00e0gines web i el disseny. El neurom\u00e0rqueting \u00e9s una combinaci\u00f3 de dues disciplines de gran actualitat i import\u00e0ncia en m\u00faltiples \u00e0mbits: neuroci\u00e8ncia i m\u00e0rqueting. La comunicaci\u00f3 digital \u00e9s clau per a les marques i l'optimitzaci\u00f3 del disseny, pensat per al p\u00fablic objectiu, permetr\u00e0 navegar amb m\u00e9s efici\u00e8ncia, aconseguint mantenir m\u00e9s temps els usuaris al lloc web.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: David Ju\u00e1rez<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

\nTaller de creatividad y emprendimiento<\/summary>\n

Los alumnos organizados en grupos de 4 personas dispondr\u00e1n de un objeto sobre la mesa a partir del cual deber\u00e1n proponer ideas de negocio relacionadas con el objeto. De entre todas las propuestas se escoge una y se dise\u00f1a un logotipo utilizando la herramienta canva https:\/\/www.canva.com.<\/p>\n

Cada grupo manda su propuesta a trav\u00e9s del correo electr\u00f3nico. Un miembro del grupo explica la propuesta al resto.<\/p>\n

Se vota la mejor propuesta. El grupo ganador ser\u00e1 premiado con una foto con medalla y copa.<\/p>\n

Organizaci\u00f3n del Taller:<\/p>\n

9:00 \u2013 9:10 Recepci\u00f3n y explicaci\u00f3n del taller<\/p>\n

9:10 \u2013 9:15 Formar grupos y brainstorming sobre el objeto asignado<\/p>\n

9:15 \u2013 9:30 Dise\u00f1o del logotipo<\/p>\n

9:30 \u2013 9:35 Env\u00edo de la propuesta<\/p>\n

9:35 \u2013 9:50 Explicaci\u00f3n de la propuesta<\/p>\n

9:50 \u201310:00 Votaci\u00f3n y entrega de premios<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Ana Mar\u00eda Garc\u00eda Bernabeu<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

 <\/p>\n

Itinerari F: ENGINYERIA EN DISSENY INDUSTRIAL I DESENVOLUPAMENT DE PRODUCTES<\/h6>\n
\nTaller de modelado<\/summary>\n

En este taller se muestra un proceso de elaboraci\u00f3n manual de modelos. En este caso se realizar\u00e1 un modelo volum\u00e9trico y se utilizar\u00e1 la t\u00e9cnica de esculpir o de eliminaci\u00f3n de material partiendo de un bloque de material en forma de paralelep\u00edpedo.<\/p>\n

Se partir\u00e1 del dibujo de las vistas y dibujo de las plantillas de las secciones longitudinal y transversal de la pieza que se desea elaborar. Como material a trabajar se utilizar\u00e1 el poliestireno. Se utilizar\u00e1 el c\u00fater para eliminar material del bloque original e ir esculpiendo la forma, tijeras para la obtenci\u00f3n de las plantillas necesarias para ir comprobando la forma y, por \u00faltimo, la lija para suavizar la superficie.<\/p>\n

\"\"\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Jorge Jord\u00e1n N\u00fa\u00f1ez y Jos\u00e9 Ricardo Canet<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n<\/details>\n

\nTaller de dibujo y maquetado<\/summary>\n

En este taller se trabajar\u00e1 la construcci\u00f3n de cuerpos en 3D a partir de su desarrollo en 2D, para la representaci\u00f3n posterior de las vistas para la descripci\u00f3n del s\u00f3lido construido en planos de 2D.<\/p>\n

Se partir\u00e1 de cartulinas con el dibujo del desarrollo impreso y de forma individual se construir\u00e1 el objeto en 3D. Seguidamente por grupos configurar\u00e1n una pieza final m\u00e1s compleja, combinando las piezas individuales de diferentes colores. Finalmente, plasmar\u00e1n en los planos facilitados las vistas del objeto final en 3D, con los colores que quedan visibles en cada una de las vistas. Se trabajar\u00e1 el maquetado y la visi\u00f3n espacial y representaci\u00f3n correcta de objetos en planos. Se necesitar\u00e1n las cartulinas de colores con el desarrollo impreso, herramientas de corte como tijeras, material de pegado como cola blanca o pegamento en barra, folios en blanco con el cajet\u00edn impreso indicando las vistas a representar y pinturas de madera o similar.<\/p>\n

\"\"\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: B\u00e0rbara Mic\u00f3 Vicent y Joaqu\u00edn P\u00e9rez<\/strong><\/p>\n<\/details>\n

\nTaller de reproducci\u00f3n y modelos<\/summary>\n

En este taller se muestra el proceso de construcci\u00f3n b\u00e1sica de un molde y las t\u00e9cnicas de reproducci\u00f3n. Se parte de un modelo, se construye un molde y se obtienen las copias o reproducciones del modelo original.<\/p>\n

Con el modelo sobre una superficie, se cubrir\u00e1 este con plastilina hasta crear un bloque en forma de paralelep\u00edpedo; el molde as\u00ed formado tendr\u00e1 el hueco con la forma exterior de la pieza.<\/p>\n

Las copias o reproducciones del modelo se realizar\u00e1n mediante resina de poliuretano, material que se mezcla y vierte en estado l\u00edquido en el molde, donde se solidifica en pocos minutos y se extrae a continuaci\u00f3n.<\/p>\n

Tanto la construcci\u00f3n del molde con plastilina como la reproducci\u00f3n del modelo mediante resina de poliuretano permite la elaboraci\u00f3n de copias del modelo en cortos espacios de tiempo.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Profesor\/a responsable: Amparo Jord\u00e1 Vilaplana<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n<\/details>\n

 <\/p>\n

\n

Si voleu rebre m\u00e9s informaci\u00f3, inscriviu-vos a la llista de difusi\u00f3 ac\u00ed<\/a>, indicant els vostres interessos.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\ud83d\uddd3\ufe0f\u00a0 Fechas: 11 al 15 de noviembre de 2024 (Itinerarios B a F) \/ enero de 2025 (Itinerario A) \ud83d\udd50 Horario: 9:15 a 13:30 \ud83d\udccd\u00a0 Lugar: Laboratorios del campus de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"_price":"","_stock":"","_tribe_ticket_header":"","_tribe_default_ticket_provider":"","_tribe_ticket_capacity":"0","_ticket_start_date":"","_ticket_end_date":"","_tribe_ticket_show_description":"","_tribe_ticket_show_not_going":false,"_tribe_ticket_use_global_stock":"","_tribe_ticket_global_stock_level":"","_global_stock_mode":"","_global_stock_cap":"","_tribe_rsvp_for_event":"","_tribe_ticket_going_count":"","_tribe_ticket_not_going_count":"","_tribe_tickets_list":"[]","_tribe_ticket_has_attendee_info_fields":false,"_tribe_events_status":"","_tribe_events_status_reason":"","footnotes":"","_tec_slr_enabled":"","_tec_slr_layout":""},"tags":[],"tribe_events_cat":[118,119],"class_list":["post-15398","tribe_events","type-tribe_events","status-publish","hentry","tribe_events_cat-jovenes-conciencia-24-25","tribe_events_cat-taller-24-25","cat_jovenes-conciencia-24-25","cat_taller-24-25"],"acf":[],"ticketed":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/15398","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events"}],"about":[{"href":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tribe_events"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":42,"href":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/15398\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15792,"href":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events\/15398\/revisions\/15792"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15398"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15398"},{"taxonomy":"tribe_events_cat","embeddable":true,"href":"https:\/\/sct.webs.upv.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tribe_events_cat?post=15398"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}